美国大学生学术诚信教育的“三阶段”与“三结合”

美国大学生学术诚信教育始于19世纪初。自20世纪以来,大学生学术诚信教育倍受教育理论界与实践者的双重关注,期间经历了单一的学术诚信教育期、广泛的学术诚信教育期和成熟的学术诚信教育期三个阶段;呈现出学术诚信教育理论与学术诚信教育实践相结合、教师学术诚信教育和学生学术诚信教育相结合、学生学术诚信自治与学校学术诚信治理相结合三个主要特点。