学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究

新课程改革不断深入的背景下，语文阅读教学成为一项艺术性实践课题。在以单文本阅读为主导的语文活动领域中，“多文本阅读”“整本书阅读”“名著作品阅读”等理念不断涌现，并得到了师生的广泛认可。不仅如此，在任务驱动理念的引领下，语文阅读活动呈现出深度发展的良好状态，在一定程度上推动了学科课程改革。结合小学语文教学实践，在学业习任务群视域下探究整本书阅读，可为当前语文教学提供一些有效的教学策略。