“学生自治”理念下年级管理创新模式初探——以华东理工大学生物工程学院为例

高校学生自治的探索已经有上百年的历史,但是多数教育工作者研究方向侧重于学生会与学生社团自治的研究,而忽视了高校思政管理中最基础的年级管理机制在学生自治方面的探索。华东理工大学生物工程学院在年级管理的思政工作中,运用过程教育的思想,创建了年级事务管理委员会平台,构建平台—形式—目的的良性循环反馈模式,在学生自我管理的过程中实现学生的自我教育、自我服务,起到锻炼学生能力的目的。