城乡中学美术教师专业发展现状对比研究

课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,没有教师的发展就没有课程发展。本研究以叶澜教授的教师专业发展相关理论为基础,以抚州市19所初级中学美术教师为研究对象,从教育信念、知识结构、能力结构、自我发展意识四个纬度对比分析了城乡中学美术教师专业发展现状并进行了原因分析,基于此,从观念、外部保障和发展途径三个角度提出了相应对策,以期对提高我国城乡中学美术教师专业发展水平有所裨益。