浅析成绩考核方式与教学效果的博弈

在高校中,对课程应采取怎样的考核方式已成为颇具争议的话题。通过研究发现,传统的考试形式和新兴的非考试形式对学生的影响都各有利弊。本文试图利用博弈论的知识,建立一个关于学生和老师的博弈均衡模型,进而推导得出一个混合策略纳什均衡,来解释学生对学习的态度和老师采取的考核方式的博弈现象。