|
|||||
|
|
| 教学原则转化教学矛盾的特点和机制——兼评泛教学原则现象 | |
| 引用本文： | 陈云恺.教学原则转化教学矛盾的特点和机制——兼评泛教学原则现象[J].金陵法律评论,1997(4). |
| 作者姓名： | 陈云恺 |
| 作者单位： | 南通教育学院 |
| 摘 要： | 教学原则转化教学矛盾有三个方面的特点和机制，它划分了教学原则与非教学原则的界限。教学原则原理化是泛教学原则的重要表现形态。克服泛教学原则对教学理论和实际都有重要意义 |
| 关 键 词： | 教学原则 教学矛盾 实践性 原理化倾向 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |