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| 科学探究性课堂教学的探索 | |
| 引用本文： | 金荷青,徐光考.科学探究性课堂教学的探索[J].江西行政学院学报,2006,8(Z1):138-140. |
| 作者姓名： | 金荷青 徐光考 |
| 作者单位： | 1. 椒江区第二中学 2. 椒江区教研室,浙江,台州,318000 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为:知识靠学习者自主构建,而不是由教师来提供。教师鼓励学生对自己的想法给出一种表达或形式,鼓励学生设计自己的探究方案,反思他们正在做的事情,用各种方式展示他们的想法,并与其他人比较记录,从中发现令他们高呼“哇”的情节。在以建构知识为取向的科学课 |
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