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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
英语课堂教学学生实际运用语言能力探讨
作者姓名:
包托娅
作者单位:
内蒙古通辽市科尔沁小学初中部,内蒙通辽,028000
摘 要:
新英语教学大纲指出:“课文开始就分段教学,容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。”教课文的正确方法应按照“整体—分段—再整体”的顺序进行。
关 键 词:
英语课堂教学
整体
归纳
提高
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