幽默语篇中的英语词汇记忆的试验研究

以语境理论为依据,通过实验,考察幽默语篇和非幽默语篇中的词汇的不同记忆效果。实验结果显示:幽默语篇中的词汇,其长时记忆效果要显著优于非幽默语篇中的词汇。这就启示我们:在今后的教材编写中,可以考虑适当选用一些学生喜闻乐见的幽默故事,在故事中编入一些常用词汇,以促进词汇学习,增强教材的趣味性。