马克思异化理论视角下的我国基础教育

马克思的异化理论源于对资本主义生产的研究。透过马克思的异化理论看我国的基础教育,我国的基础教育中的一些方面,已经背离了教育的本质,是教育的异化。异化的原因有很多:教育选拔评价机制的片面化、教育目标的单一化以及教师不健全的人格等,要改变教育的异化现象,就必须从根本上改变我国的考试选拔制度。