青少年互联网使用的两道数字鸿沟及其对教育不平等的影响 |
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引用本文: | 许琪.青少年互联网使用的两道数字鸿沟及其对教育不平等的影响[J].浙江省政法管理干部学院学报,2023(2):145-158. |
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作者姓名: | 许琪 |
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作者单位: | 南京大学社会学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金重大项目“大数据和人工智能发展背景下社会分层状况的新变化”(22&ZD188); |
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摘 要: | 在数字时代,互联网在教育教学过程中的应用日益广泛,教育不平等的产生机制也变得日益复杂。中国青少年在互联网使用中存在两道数字鸿沟:一是“接入沟”,即家庭背景较好的青少年使用互联网的可能性较大;二是“使用沟”,即家庭背景较好的青少年拥有更加健康和高效的互联网使用习惯。两道数字鸿沟均对教育不平等产生重要影响,“接入沟”的影响表现为中介效应,“使用沟”的影响表现为调节效应。由于互联网在青少年群体中的普及率较高,调节效应是当下互联网影响教育不平等的主要机制。在弥合互联网“接入沟”的同时不断缩小互联网使用方面的阶层分化应是未来公共政策需要努力的方向。
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关 键 词: | 互联网使用 教育不平等 数字鸿沟 数字红利 |
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