提高聋校课堂提问有效性策略

聋校课堂提问现状 课堂提问是教师组织教学的重要手段。由于我们教育的对象是一群听障孩子，他们在接受信息的渠道上受到一定的阻碍，语言表达、理解能力不强，导致抽象逻辑思维狭窄，特别是对抽象的数学知识的理解低于健听孩子。学生的这一限制，容易导致大家走进一个误区：课堂上常常采用简单易懂的教学方法，提问的方式重浅、散、窄，缺乏目的性，导致学生的学习效果不理想。