全科教师培养的现状、问题与出路 |
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作者姓名: | 邵云 |
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作者单位: | 滁州城市职业学院 |
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基金项目: | 2019年安徽省质量工程项目《小学教育专业特色教学资源库》(2019zyk16);;2021年安徽省高校人文社科项目(SK2021A0978); |
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摘 要: | 全科教师的出现和发展,解决了部分小学教师专业分工过于精细的问题,让小学教师的发展更加均衡,也就是说小学教师成为全能型教师,这样的方式推进了教师专业的全面发展和各学科教学的相互融合,为我国基础教育教师队伍输送了新鲜血液,在实际的教学中也有利于实现学科的融合,而不是单纯地为了融合而十分牵强的进行各科目之间的串联。当前实施全科教师培养模式,存在若教师教学素养不高和教师队伍不稳定的困境。未来全科教师的发展,需要进一步明确培养目标,强化政策扶持力度,借鉴和学习国外经验。本文就全科教师培养的现状、问题与出路做出了详细的论述,供相关部门参考和借鉴。
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关 键 词: | 全科教师培养 现状 问题 出路 |
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