大学生党员“四位一体”学习导师制教育模式初探

当前大学生党员存在入党动机多元、政治理论素养不高、党性修养不够、模范作用不突出等问题。北京科技大学结合工作实践探索设立了党支部学习导师制度,并形成了加强理论指导、思想引导、深度辅导、行为善导四位一体的学习导师工作模式。这一"四导"模式遵循认知、情感、行为多元合一的教育理念与规律,能够为增强大学生党员教育实效提供借鉴,并进一步启示双效主体性教育培养的意义和价值。