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| 实施事例教学,提高学生教养 | |
| 作者姓名： | 彭玉斌 |
| 作者单位： | 广东省东莞市黄江中学 |
| 摘 要： | 一、对知识与教学的思考作为教师,我们希望学生随着知识的增长具有相应的做人的教养。但往往不能如愿,为什么呢?原因可能很多。若对课堂教学进行反思,不难发现:我们的课堂主要还是应付考试的训练场,平时注重的是知识,忽视的是教养。这就应了那句老话:“种瓜得瓜,种豆得豆。”毕竟,知识与教养是既有联系也有区别的。首先,知识不等于教养。在学生的头脑中,存在两套系统:一套是显性知识系统,即我们所知道的可以用语言表达出来的符号、概念、命题、图示、公式和事实;一套是隐性知识系统,即学生待人处事的态度、价值观、习惯和信念,等等。前者就… |
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