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| 中国农村留守儿童情感教育探析 | |
| 作者姓名： | 侯德华 佟有才 |
| 作者单位： | 1.朔州师范高等专科学校036000;2.齐齐哈尔大学161006; |
| 基金项目： | 2014年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"城镇化背景下农村基础教育教师队伍建设研究"(项目编号:14B023)；2016年度齐齐哈尔大学教育科学研究项目"创新能力培养与高等教育人才培养模式教学与实践"(项目编号:2016084) |
| 摘 要： | 农村留守儿童因亲情缺失引发了不同程度的生理或心理的不良习惯与行为。为更正他们的不良生活习惯和疏缓他们的心理压力,有必要加强农村留守儿童的情感教育。本文提出了六项情感教育策略,营造良好情感环境陶冶学生情操、开展实践活动培育学生高尚情感、在班级生活中强化学生集体意识、有效沟通学校教育与家庭教育、以爱心滋养学生情感和运用"共享式"教学模式。学校精心营造的情感环境与教师的真情奉献将帮助留守儿童培养起健全的心理品质与正确的社会价值。 |
| 关 键 词： | 留守儿童 亲情缺失 情感教育 |
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