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| 通过课堂设问 培养学生思维能力 | |
| 引用本文： | 申屠永庆.通过课堂设问 培养学生思维能力[J].思想政治课教学,1995(8). |
| 作者姓名： | 申屠永庆 |
| 作者单位： | 浙江大学附属中学 |
| 摘 要： | 课堂设问是启发式教学的重要环节。陶行知先生说得好：“发明干千万，起点是一问”。而在中学思想政治课教学中，如何通过课堂设问来培养学生的思维能力呢？根据教学实践经验，我认为以下方面是比较重要的。一、设问要有启发性、思考性在教学中，启发性的问题是很多的，关键是教师要不断根据教材和学生的实际去挖掘。比如，讲“物质决定意识”时，可提出“既然物质决定意识，那么鬼神观念从何而来？如果没有鬼神，为何会有鬼神之说呢对这一设问的目的在于促使学生重新回顾什么是物质和意识。同时启发学生深入思考物质和意识的关系。又比如，… |
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