| 教育社会学研究的困境 |
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| 引用本文： | 胡宗仁. 教育社会学研究的困境[J]. 金陵法律评论, 2005, 0(3): 85-89 |
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| 作者姓名： | 胡宗仁 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 长期以来,在研究方法上,教育社会学一直陷于事实研究与想象研究、社会批判与社会建构、类型研究与整体研究的两难困境.个人化的社会事实的界定、基于建构的社会批判和着眼于问题的研究等等,是解决当下教育社会学研究困境的几种可选路径.
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| 关 键 词： | 教育社会学 研究方法 研究困境 |
| 文章编号： | 1001-4608(2005)03-0085-05 |
| 修稿时间： | 2004-10-12 |
The Predicament of Sociology of Education |
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| HU Zong-ren. The Predicament of Sociology of Education[J]. Journal of Nanjing Normal University (Social Science Edition), 2005, 0(3): 85-89 |
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| Authors: | HU Zong-ren |
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| Abstract: | In terms of research method, sociology of education is facing a predicament, swaying between fact and value, social criticism and social construction, the typological research and holistic research. The possible ways out of the predicament are research on individualized social facts, construction-based social criticism and the problem-centered research. |
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| Keywords: | sociology of education research methods difficulties of research |
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