情景剧在法学课堂教学中的运用分析

将情景剧引入到法学课堂教学中,一定要做好充足的准备工作,要设置合理的主体,分配好角色任务,还要坚持学生主体、教师主导的原则,充分发挥学生的热情和创造力,促使学生快速进入角色,引发学生的情感共鸣。只有通过实践的操作,才能使学生正确、快速领悟到法学知识,完成学习目标。本文针对情景剧在法学课堂教学中的运用进行分析。