论《基础》课教学的"双主体"结构与"学导式"教学模式 |
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作者姓名: | 陈秉公 |
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作者单位: | 中央马克思主义理论研究与建设工程《思想道德修养与法律基础》教材编写课题组 首席专家 |
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摘 要: | 本文分析了《思想道德修养与法律基础》课教学过程的特殊复杂性、教学过程结构的“双主体”(“多主体”)性,和采用“学导式”教学方法模式的科学性、必然性,以及学导式教学方法所具有的“生活逻辑与理论逻辑相统一”、“国家意志与学生意志相统一”、“是非判断与价值判断相统一”、“教学过程与学生自我意识‘分化与同一’过程相统一”的特征,并对“学导式”教学方法进行了系统阐述。
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关 键 词: | 《基础》课教学 " 双主体" 结构 " 学导式" 教学规律 " 学导式" 教学方法 |
文章编号: | 1007-5968(2007)07-0006-04 |
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