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| 关于思想政治教育环境的界定分析 | |
| 引用本文： | 岳金霞.关于思想政治教育环境的界定分析[J].学校党建与思想教育,2004,1(12):10-12. |
| 作者姓名： | 岳金霞 |
| 作者单位： | 北京大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 目前,思想政治教育学界对于思想政治教育环境的界定、分类、特点、作用等问题进行了较为深入细致的探讨,这对思想政治教育学科的建设起到了有益的推动作用。然而,任何理论创建过程中都伴随着不同思想和观点的矛盾和冲突,这些认知上的分歧,一方面形成一种动力推动理论不断完善,另一方面也造成一定的混乱,使理论研究陷于困境。关于思想政治教育环境的研究同样如此,我们这里仅从最原初的概念定义入手,希望能够廓清迷雾,使思想政治教育环境的研究不至于在起步阶段便失去方向。一、关于“环境”概念的理解(一)环境概念的一般理解《辞海》中关于“… |
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