战后日本民主化教育改革与现代教育体制的确立 |
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引用本文: | 祝淑春.战后日本民主化教育改革与现代教育体制的确立[J].日本问题研究,2005(4):30-32,36. |
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作者姓名: | 祝淑春 |
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作者单位: | 天津社会科学院日本研究所,天津,300191 |
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摘 要: | 从经济和社会的观点看,一个国家的教育制度所要达到的目的:一是为保持人民的道德 观念和技术的延续;二是使社会随着时代的进步而进步。教育改革则正是对那些落后的教 育制度或教育思想进行有计划、有目的的变革,使其不断获得进步与发展的过程。尊师重教 是日本固有的传统。日本教育与教学,初始向中国人学习,明治维新后改向西洋人学习,战 后受美国教育的影响尤甚,尤其是战后现代教育体制的确立,主要是来自美国人的影响。
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关 键 词: | 战后日本 教育体制 教育改革 后现代 民主化 教育制度 道德观念 教育思想 尊师重教 日本教育 |
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