| “能动生存人”：教学管理的逻辑起点 |
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| 引用本文： | 张秉福.“能动生存人”：教学管理的逻辑起点[J].大连干部学刊,2006,22(8):36-38. |
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| 作者姓名： | 张秉福 |
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| 作者单位： | 山东科技大学,文法系,山东,泰安,271019 |
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| 摘 要： | 任何一种管理理论或方法均以一定的人性假设为基础和逻辑起点。教学管理活动的特殊性使普通管理学的人性假设不适宜于此。应将教学管理的主客体定位于“能动生存人”这一逻辑起点上,以满足教学管理的特殊要求。将“能动生存人”作为教学管理理论的人性假设,就应该从对人的生命的深刻体悟出发、从人的生存性出发、从人的能动性出发来实施教学管理。
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| 关 键 词： | 教学管理 人性假设 逻辑起点 "能动生存人" |
| 文章编号： | 1671-6183(2006)08-0036-03 |
| 修稿时间： | 2006年5月16日 |
Conscious actvity makes people exist: logical starting point of teaching management |
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| Zhang Bingfu.Conscious actvity makes people exist: logical starting point of teaching management[J].Journal of Dalian Official,2006,22(8):36-38. |
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| Authors: | Zhang Bingfu |
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