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| 人工智能时代思政课教师的专业发展 | |
| 作者姓名： | 谢永朋 |
| 作者单位： | 徐州工程学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“新时代乡村教师发展支持体系构建与运行机制研究”(项目编号:2020SJZDA120);2021年度校级教育科学研究重点课题:“人工智能+教育”背景下高校混合式教学模式研究(项目编号:YGJ2102)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 人工智能时代为思政课教师专业发展提供契机,思政课教师应主动利用人工智能优化教育教学以提高育人质量,转变学习方式以促进自身专业发展。人工智能时代思政课教师专业发展应诉诸三种学习取向:自主学习、反思学习、互惠学习。与此相对应则存在三种专业发展路向:依托自主学习实现知行合一、依托反思学习实现行思相随、依托互惠学习实现共同发展。 |
| 关 键 词： | 人工智能 思政课教师 专业发展 |
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