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| 创造性思维与素质教育 | |
| 引用本文： | 冼吉昌.创造性思维与素质教育[J].特区实践与理论,1999(3). |
| 作者姓名： | 冼吉昌 |
| 作者单位： | 深圳教育学院 |
| 摘 要： | 高等院校和中小学校作为培育人才的重要基地，在促进青年学生完成从“自然人”向“社会人”过渡的过程中，担负着极其重要的角色和社会职责。这种角色和社会职能的成功实现对人才的素质发展和推动两个文明的进程有着十分重大的时代意义。因此，在学生接受教育、学习知识与技能的主要时期，学校应当着力开发青年学生的智商和情商智能等，并通过知识传授和多元化载体，促使青年学生的各方面的潜能得以最充分发挥。这是学校教育的终极任务，也是素质教育的核心内容。对此，我国教育工作者应有足够的认识。一、创造性思维在学校教育中的地位创造… |
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