“双一流”高校思政教育工作实效性探究——基于教育生态视角

基于高校双一流建设时代背景和高校思政教育现状,运用生态归因,立足思政教育工作的实效性,构建一轴心、两轨道、三教化、四路径的高校思政教育生态工作模式,即:坚持以生态个体为中心,厘清高校思政教育生态主客体关系,弘扬三大文化,引领思政教育文化建设,开拓高校思政教育高校工作方法四条生态路径。