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| 高职院校通识课程实施的瓶颈与对策 | |
| 引用本文： | 全立新.高职院校通识课程实施的瓶颈与对策[J].长沙民政职业技术学院学报,2008,15(4):99-100. |
| 作者姓名： | 全立新 |
| 作者单位： | 湖南财经高等专科学校信息管理系,湖南长沙,410205 |
| 基金项目： | 全国“十五”教育科学规划重点课题《高职高专通识教育课程体系研究》(DJB030359)的阶段成果 |
| 摘 要： | 当前高职院校实施通识课程中存在着与社会需求和高职培养目标之间的矛盾、与高职学制的矛盾、对通识教育的理念缺乏深层次的认识、通识教学资源匮乏、课程实施机构设置不合理等问题，应加强通识教育课程建设，建立健全通识课程实施保障体系，创新教学过程的督导制度，改革和创新实施结果的考核制度，改革和创新实施效果的评价内容和方法。 |
| 关 键 词： | 高等职业院校 通识教育 瓶颈 对策 |
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