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| 新课程标准呼唤新的评课观 | |
| 引用本文： | 高丽英.新课程标准呼唤新的评课观[J].思想政治课教学,2004(9). |
| 作者姓名： | 高丽英 |
| 作者单位： | 河北省唐山一中政治组 |
| 摘 要： | “变革是一项旅程,而不是一张蓝图。”著名课程理论家迈克·富兰如是说。完整的课程变革包含课程计划、课程采用、课程实施、课程评价几个相互联系并相互作用的环节。而课程标准是课程实施与教学的指针。当我们踏上新的旅程时,手里应该握着的是一枚不同于教学大纲的新指针——新课程标准。教学大纲是规定教学工作的一个纲要性文件,其思维角度和考虑重点是教学工作的开展。教学大纲不仅对教学的目标和内容作出清晰精确的规定,还对这些内容的教学顺序作出具体细致的安排,对教学工作具有直接操作性的指导作用。这虽然便于教师学习和直接运用,但… |
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