非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究 |
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引用本文: | 李静,常琳.非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究[J].辽宁行政学院学报,2011,13(4):123-124. |
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作者姓名: | 李静 常琳 |
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作者单位: | 沈阳师范大学,辽宁沈阳,110034 |
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基金项目: | 辽宁省教育厅人文社会科学研究立项 |
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摘 要: | 词汇知识宽度和深度是衡量学习者英语词汇掌握程度的重要维度。实证研究发现:经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇(即词汇知识宽度)均有显著提高,但积极词汇量(即词汇知识深度)与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。本文分析导致这一现象产生的原因,并据此提出改进词汇教学的建议。
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关 键 词: | 积极词汇 消极词汇 词汇宽度 词汇深度 |
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