| 汉字输入教学应注重汉字的规范化 |
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| 引用本文： | 徐原东.汉字输入教学应注重汉字的规范化[J].贵州警官职业学院学报,1995(3). |
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| 作者姓名： | 徐原东 |
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| 作者单位： | 贵州省政法管理干部学院学报编辑部 |
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| 摘 要： | 计算机教学一般分为三个阶段,第一阶段为计算机初步知识和使用知识,也称为培养学生使用能力阶段,国家教委主持的计算机等级考试也是与之结合的.此阶段学生除了学习计算机语言如BASIC语言、DOS语言外,学习汉字输入是一项重要任务.目前教学用的电脑所拥有的计算机字库中收入的6763个汉字,都是按国家标准国标GB一2312《信息交换用汉字编码字符集·基本集》收入,在学习中学生必将接触到大量汉字,其中有简化字、异体字、繁体字.收入计算机字库中的汉字理应都是规范字,应是国家正式公布的《简化字总表》中所收录的标准简化字,凡异体字都应排斥在外.但是经常有个别不规范字出现在电脑屏幕上,教师学生往往疏忽,因为他们认为计算机显示的汉字都是规范字.以阎字为例,学生会将闫取代阎.按全拼音输入教学法,阎的音节为yán,计算机根据输入的音节就会提出该音节所有的不同声调的字,阎和闫先后出现在屏幕上,学生根据提示的汉字序号用数字键可选择阎也可选择闫.按区位码输入法,阎的区位码为4954,闫字为6738;按五笔字型输入法,阎的编码为42355313,闫字为421313.阎的繁体字为阎,闫又从阎类推而来,但不是阎的简化字,规范字和不规范字由于编码不同,同存于一个字库中,它们都有同等机会出现在电脑屏幕上.再如钟,钟和锺是
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