大学二年级英语听力教学之我见

听力技能对于学习英语专业的学生非常重要,但听力又是我国学生的难点。制约大学二年级学生听力的因素主要有四点：词汇量小,反应速度慢,对语流中语音的变化及词的弱读形式不敏感,背景知识不足。针对这些问题,在教学过程中,教师应当注重对学生进行功能训练,强调学生注意词汇学习的技巧,重视培养学生的预测能力,尽可能地丰富学生的背景知识。同时,教师应正确看待每年举办的全国四级统测,对学生因势利导,促进英语教学。