|
|||||
|
|
| 学以成人:社会性存在的建构及其挑战 | |
| 引用本文： | 黄凯锋孙越.学以成人:社会性存在的建构及其挑战[J].岭南学刊,2018(6):79-85. |
| 作者姓名： | 黄凯锋孙越 |
| 作者单位： | 1.上海社会科学院中国马克思主义研究所 |
| 摘 要： | 近世关于"学以成人"的探讨,可以转化为对人的社会性存在如何生成的研究。选取李贽、卢梭、王阳明、洛克著述中的四个经典文本,分析其关于儿童成人过程和教养方式的言论,我们认为尊重童心本性,重视社会建构,才是最符合人的社会性本质的"学以成人"。在互联网时代,"学以成人"的传统路径遭到前所未有的挑战。儿童"学以成人"的过程实际上需要直面"技术风险"。为此,应告别浪漫主义的态度,重视数字素养的培育,努力寻找并把握"再学以成人"的智慧和手段。 |
| 关 键 词： | 学以成人 社会性存在 技术风险 童年危机 |
Learn to be Human: The Building of Social Being and Its Challenges |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |