教师尊严的理论蕴涵及其实践指向 |
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作者姓名: | 戴妍陈佳薇 |
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作者单位: | 陕西师范大学,陕西西安710062 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究项目 |
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摘 要: | 教师尊严既需要教师自我建构与自觉维护,又需要社会他者的认可与尊重,坚守教师尊严是推进新时代教师队伍建设的应然选择与必行之路。阐明教师尊严的真实意蕴、内在属性和价值逻辑等核心要义是坚守教师尊严的理论前提。坚守教师尊严在实践指向上要承转师尊之中华优秀传统文化、恪守新时代教师职业使命、创新家校社协同育人体系、探索教师队伍治理新模式,以培育教师尊严主体自觉、升华教师尊严内在价值、构建教师尊严共生空间、夯实教师尊严制度基础来推进全社会形成尊师重教之风,巩固和夯实强教兴国之本,为建设中国特色社会主义现代化教育强国奠定坚实基础。
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关 键 词: | 教师尊严 尊师重教 理论蕴涵 实践指向 |
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