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| 赋予学生提升政治课堂探究实效的支架 | |
| 作者姓名： | 耿亚彬 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市英桥国际学校; |
| 摘 要： | 以课堂探究为主要特征的政治新课改已经实施了好几个年头,然而在许多课堂探究实践中,笔者发现存在不少问题,诸如学生自主探究能力低、提出问题质量低以及小组合作流于形式等等。许多学生在教师精心创设的情境中,不知该如何调用已有知识去探索发现;在教师留出质疑问难的思索时间里,不知如何去寻找问题、提出问题;在教师出示颇具争议或较有思考价值的观点前不知如何推理、辩论;在进行小组合作讨论时,不知如何去提问、倾听和回应…… |
| 关 键 词： | 探究能力 学生自主 小组合作 引导学生 提出问题 政治课教师 支架 探究策略 政治课堂 实效 |
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