| 教育方针实践形态的形成原因及启示 |
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| 引用本文： | 王长乐. 教育方针实践形态的形成原因及启示[J]. 湖北社会科学, 2007, 0(2): 147-150 |
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| 作者姓名： | 王长乐 |
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| 作者单位： | 江苏大学,教育学研究所,江苏,镇江,212013 |
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| 摘 要： | 我国建国后的教育方针在理论形态上具有连贯性和一致性,在实践形态上则比较复杂。其为政治服务的精神主旨放大了阶级性内涵和功能,导致教育方针的普遍性特征与特殊性特征比例失衡。影响其形成的主要原因为传统的文化和思想,而要使其具有可以与时俱进、能够进行修正和完善的张力,则须教育理论的突破及观念的转化。
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| 关 键 词： | 教育方针 为政治服务 法律关系 |
| 文章编号： | 1003-8477(2006)02-0147-04 |
Causation and its Revelation Forming the Practical Modality of Educational Guidline |
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| Wang Changle. Causation and its Revelation Forming the Practical Modality of Educational Guidline[J]. Social Sciences in Hubei, 2007, 0(2): 147-150 |
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| Authors: | Wang Changle |
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