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| 素质教育的几点思考 | |
| 引用本文： | 戴静.素质教育的几点思考[J].学习导报,2000(11). |
| 作者姓名： | 戴静 |
| 作者单位： | 长沙大学 |
| 摘 要： | 一、要从根本上转变教育观念 在传统的教育模式下，施教者往往认为教学过程仅仅是知识传递的过程，因此照本宣科，把教学大纲规定的知识点给学生讲解就算了事。这种理解不仅仅狭隘、不全面、不科学，用这种观念指导教学实践，提高素质教育是十分困难的。实质上，素质教育要求教学过程最少实现三个方面的功能。 首先是知识传授。它与知识传递虽然只有一字之差，但要求却高过前者。它要求教师对本学科的知识进行分析、整理、加工和筛选，并在教学过程中加以发挥，使学生对所讲内容不仅能够举一反三，触类旁通，而且对知识的整体认识有… |
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