| 基于首要教学原理的SPOC教学设计模式构建--以法学专业课程为例 |
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| 引用本文： | 陈丽娟. 基于首要教学原理的SPOC教学设计模式构建--以法学专业课程为例[J]. 海峡法学, 2020, 22(2): 43-51. DOI: 10.3969/j.issn.1674-8557.2020.02.006 |
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| 作者姓名： | 陈丽娟 |
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| 作者单位： | 福建江夏学院法学院 |
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| 基金项目： | 本文系福建江夏学院2018年教育教学改革研究项目"SPOC教学在法学专业课中的运用研究——以民商法专业课程为例" |
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| 摘 要： | SPOC教学作为慕课教学和传统课堂教学相结合的混合模式,集合了二者的优点,克服两者的不足。现有的SPOC教学的研究主要侧重于对SPOC教学本身的探讨,而忽略了SPOC教学模式的构建,影响了其效能的发挥。以首要教学原理为指导的SPOC教学设计模式,能够实现教学过程系统化,有助于师生主体关系的协调,提高教学的实际效能。基于首要教学原理的法学专业课程SPOC教学设计模型构建应聚焦问题解决,明晰知识结构,科学设计线上线下教学资源,引导学生激活旧知、理解新知、应用新知,由"扶"到"放",最终实现知识的融会贯通与技能的提升。
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| 关 键 词： | 首要教学原理 SPOC 教学设计 |
Construction of SPOC Teaching Design Mode Based on Primary Teaching Principle---Case Study of Law Major Courses |
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| Chen Lijuan. Construction of SPOC Teaching Design Mode Based on Primary Teaching Principle---Case Study of Law Major Courses[J]. Cross-Strait Legal Science, 2020, 22(2): 43-51. DOI: 10.3969/j.issn.1674-8557.2020.02.006 |
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| Authors: | Chen Lijuan |
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