摘 要: | 在当前,高等学校的思想政治理论课教学中,出现了一种很奇怪的现象,这就是在思想政治理论课的教学中,师生之间的关系出现令人费解的局面,主要表现为:在教学内容的安排上,教师被迫根据学生的喜好来决定思想政治理论课的教学内容,而不是根据教学大纲的要求来安排教学内容;在教学形式上,教师过多的考虑了学生对课程接受的具体感受,强化了教学中的实践环节,忽视了思想政治理论课中的理论知识传授;在组织学生考试的形式上,教师也是更多考虑学生及格率,而不是为了检查和考察学生对该课程的学习效果和掌握的程度;在实践的教学环节中,形式又往往大于内容。笔者认为,如果这种教学现象不能及时改正,高校思想政治理论课的教学效果将会严重被削弱,这也就背离了思想政治理论课开设的初衷,偏离了思想政治理论课培养社会主义“四有”新人的正确轨道。因此,我们必须加强对高校思想政治理论课的管理和改革,重新摆正高校思想政治理论课的师生位置,让高等学校的思想政治理论课回归它本来的面貌。
|