翻转课堂中高校外语教师TPACK发展的行动研究 |
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作者姓名: | 周迎 |
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作者单位: | 1.河北科技大学050018; |
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基金项目: | 2016年河北省社会科学基金课题"互联网+教育"背景下外语教师教育创新教学模式研究(课题号:HB16JY033)阶段性成果 |
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摘 要: | 本研究旨在从TPACK教师知识框架出发,以行动研究为依托,以英语专业《高级英语》课程教研团队的三位教师为例,观察、检视翻转课堂中高校外语教师的TPACK知识的生成路径。研究表明,在TPACK知识框架下,教师在课前、课中和课后等不同教学阶段通过对TCK、PCK和TPK二维整合知识的探索、实践和反思,对技术知识、学科内容知识和教学法知识进行创造性的动态整合并建构意义,使TPACK知识不断得以发展。
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关 键 词: | 翻转课堂 整合技术的学科教学知识(TPACK) 行动研究 |
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