|
|||||
|
|
| 浅谈思想政治课教学中的“情理交融”的作用 | |
| 引用本文： | 高月明.浅谈思想政治课教学中的“情理交融”的作用[J].思想政治课教学,1994(10). |
| 作者姓名： | 高月明 |
| 作者单位： | 山东省胶南市塔山中学 |
| 摘 要： | “情理交融”就是在思想政治课教学中用学生的基本常情同事情的一般道理有机结合去开展工作。它既是思想政治课教学的一项重要原则，又是思想政治课教学的艺术。思想政治课是一门理论性很强的学科，一定的理论和观点是思想政治课的灵魂。思想政治课教学就是要用基本理论、观点教育和武装学生，使他们成为既具有一定的思想政治觉悟和道德品质，又掌握一定的科学理论知识的全面发展人才。要达到这个目的，就存在一个怎样将思想政治课的基本理论、观点转化为学生的认识、情感、行为和信仰的问题，也就是怎样让学生理解、消化并接受“理”的问题… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |