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| 后现代精神与教学论转向 | |
| 引用本文： | 李业才. 后现代精神与教学论转向[J]. 民主与科学, 2004, 40(2): 105-108 |
| 作者姓名： | 李业才 |
| 作者单位： | 李业才（南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097） |
| 摘 要： | 剔除其偏激的矫枉过正之弊,后现代主义有可取之处活用逆向发散和游变的思维,崇尚多元异质平等观,倡导关怀伦理观.它启示教学论向从终极的外在到儿童切实的可持续发展,从一切给定到一切创造生成,从"科学"灌输到生命对话,从刚性评价到普遍关怀等方面转向. |
| 关 键 词： | 后现代主义 后现代精神 教学论转向 |
| 文章编号： | 1001-6597(2004)02-0105-04 |
| 修稿时间： | 2003-09-11 |
POSTMODERN SPIRIT AND TEACHING THEORY TURNING |
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| Keywords: | |