| 改革开放40年思想政治教育研究范式的现状、困境及反思 |
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| 引用本文： | 李坤.改革开放40年思想政治教育研究范式的现状、困境及反思[J].理论导刊,2019(8):109-115. |
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| 作者姓名： | 李坤 |
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| 作者单位： | 天津工业大学 马克思主义学院,天津,300387 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目;天津市哲学社会科学规划项目;北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(北京工业大学)项目 |
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| 摘 要： | 思想政治教育(学科)自20世纪80年代成立以来,与中国的改革开放历程相同步,与变化莫测的国际风云和国际潮流相伴随,在实践中逐步形成了自己独特的研究范式——“社会哲学”研究范式、“人学研究范式”和多种研究范式。文章梳理改革开放40年来思想政治教育学研究范式的发展现状,审视“社会哲学”研究范式和“人学研究范式”两种主要研究范式发展的逻辑必然、反思其存在的主要问题,提出超越和扬弃两种研究范式要实现思维方式的转变,构建个人与社会“互构谐变”观,实现个人与社会在意识形态领域中的良性互动和有机融合。
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| 关 键 词： | 思想政治教育 研究范式 社会学研究范式 人学研究范式 |
The Present Situation,Difficulties and Reflections of the Research Paradigm of Ideological and Political Education in the Past 40 Years of Reform and Opening-up |
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| LI Kun.The Present Situation,Difficulties and Reflections of the Research Paradigm of Ideological and Political Education in the Past 40 Years of Reform and Opening-up[J].Journal of Socialist Theory Guide,2019(8):109-115. |
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| Authors: | LI Kun |
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| Abstract: | LI Kun |
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