公共心理学课程改革与实践探索

《教师教育课程标准(试行)》和《中小学、幼儿教师资格考试标准(试行)》颁布的背景下,公共心理学课程的培养目标、教学内容、教学方式、评价方式等亟需改革,这样才能适应培养未来教师的目标。在教学实践中调整教学内容,选讲精讲内容,选择适合教学内容的教学方法,用形成性评价与终结性评价相结合的方式激发学生学习热情,督促学生自主学习,达到有效教学的目的,从而提高教学效果。