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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
实践取向下教师教育者的示范角色探究
作者姓名:
张飞
刘秀芳
作者单位:
长春师范大学外国语学院;
基金项目:
2013年吉林省教育科学“十二五”规划课题“实践取向下职前英语教师培养研究”的研究成果之一。(项目编号:GH13293)
摘 要:
在教师培养的实践取向下,教师教育者的示范角色尤为重要。教师教育者的示范作用能帮助准教师形成实践性知识。教师教育者要在具体的教学情景中做出表率,把个性化的、感性的、缄默性的实践性知识在教学实践中显现出来,帮助准教师们把所学习的理论知识与教学实践紧密联系起来。教师教育者要转变角色发挥示范作用,需要改进教师教育的教学方式和教学内容,教师教育者要掌握"教"的专业性知识,并通过"示范"让准教师学会这方面的知识,以此提高教师教育质量,培养出适应教育发展的合格的教学人才。
关 键 词:
实践取向
教师教育者
示范角色
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