以科研的态度来研究和管理教学

在探究高校改革热门话题中，“规模效应”出现频率很高。2009年，中国普通高校计划招生629万人，2010年高等学校在学人数将达到3000万人，毛入学率为25％，这是1998年623万的在校生人数的近5倍。中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。倡导规模效应有利于高校办学资源的整合、人才培养、科学传播、知识创新和创造价值，这本身无可非议。但随我国高等教育办学规模的急骤发展，高校在教学科研用地、实验设备、师资队伍等方面未能较快地满足学生的需求和期望。