从教育科学出版社2008-2011年著作出版透析我国教育研究创新能力

采用文献计量分析,以教育科学出版社《2010年教育理论图书目录》、《2011年教育理论图书目录》为分析对象,透视我国2008-2011年教育学类图书出版物状况和教育科学研究创新状况。研究发现,我国教育理论图书当前呈现出个人原创性专著少、合作著作多,图书品种较多、但图书影响力较小,国内原创性著作少和经典性著作少、而译著的经典和原创性多的特征,反映出当前我国教育研究创新能力仍明显不足,需要加强我国教育科研能力创新。