PBL+TBL混合教学模式在教育学基础课程教学中的应用研究

随着现阶段我国教育工作的持续改革与发展，对于教育学方面专业课程的教学质量也提出了更高的要求，最终目的是培养符合现代教育工作发展要求的专业教育人才。PBL+TBL混合教学模式能够帮助学生从问题出发，以小组团队合作的方式，自主进行问题的探究、学习，以便在全面激活学生主观能动性的前提下，通过探索逐步形成完善的理论基础知识框架体系。本文以教育学基础这项课程的教学工作为例，在探讨PBL+TBL混合教学模式优势的前提下，分析了教育学课程中引入PBL+TBL混合教学模式的具体价值，探讨了这一模式的具体教学应用策略。