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| 杜威探究理论的教育意蕴 | |
| 引用本文： | 董礼.杜威探究理论的教育意蕴[J].思想政治课教学,2015(2):7-11. |
| 作者姓名： | 董礼 |
| 作者单位： | 潍坊学院思想政治理论教学部 |
| 摘 要： | 探究是杜威逻辑学的概念,它的内涵通过"连续性"、"习性"以及"情境"等概念体现。根据杜威的探究内涵发展出来的社会探究模式理论,强调经验优先,在设置情境中注重体验,强调自主学习、反对灌输,在掌握知识时情感并重。探究理论在实践中具有重要的示范作用,有助于社会主义核心价值观教育。 |
| 关 键 词： | 杜威 探究 理论与实践 |
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