试论中小学图书管理员的角色定位

中小学图书馆(室)是学校书、刊、情报资料中心,是教师教学科研的基地,是学生课堂教育的延伸和补充。中小学图书馆(室)的功能实现与否的关键在于对图书管理员的角色做准确的定位。在提倡素质教育、创新教育的新形势下,中小学图书管理员要适应的需要,转换角色,更新服务观念和工作方式,充分发挥自身优势,主动参与中小学的教育教学,才能增强图书馆工作的教育功能。