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| 强制·诱导·习惯——“养成教育”中的三环节 | |
| 引用本文： | 黄清亚.强制·诱导·习惯——“养成教育”中的三环节[J].学校党建与思想教育,1989(5). |
| 作者姓名： | 黄清亚 |
| 作者单位： | 湖北省天门中学 |
| 摘 要： | 贯彻《中(小)学生日常行为规范》(以下简称《规范》),重在养成教育。良好的道德品质和行为习惯的培养要靠养成教育来完成。养成教育是一个非常复杂的教育过程。它包括道德认识的提高,道德理论的选择,道德感情的培养、道德信念的形成、道德意志的锻炼、道德行为的训练和道德习惯的养成等等。这一复杂的过程,就受教育者的认识发展过程来说,可以表示为:感性的实践—— |
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